Это одна из наиболее распространенных жалоб преподавателей. Непосещение участников может серьезно отразиться на работе группы. Эту проблему можно решить с помощью нескольких методов (или приемов), включая и нижеприведенные.

Сделайте так, чтобы действительно существовала необходимость посещать занятия. Если члены группы получают на занятиях мало пользы, то, естественно, станут их меньше ценить, что может значительно понизить их изначальную важность в списке приоритетов.

Ведите учет посещаемости. Простое записывание присутствующих и отсутствующих дает понять, что вы ожидаете, чтобы участники приходили и активно работали. Если ведение учета не возымеет действия, то читайте дальше.

Учитывайте посещаемость при выставлении оценки. Например, скажите, что 10% учебного элемента курса будет зависеть только от посещаемости. Это один из способов довольно значительно повысить посещаемость занятий в малых группах. Однако недостаток этого метода заключается в следующем: принуждение участников посещать занятия приводит к тому, что некоторые из них могут присутствовать физически, но мысли их все равно будут далеко, что снижает эффективность работы группы.

Выдавайте какие-то материалы во время каждого занятия. Участники не любят упускать раздаточные материалы, инструкции по выполнению задания или работы с уже выставленными оценками. Важно выдавать эти материалы участникам, которые действительно не могли присутствовать на занятии, но не стоит с готовностью это делать для тех, кто отсутствовал без уважительной причины.

Некоторые элементы курса проводите только на занятиях в малых группах. Когда участники знают, что за эти элементы им выставят оценки, наряду с материалом лекций и т.д., это повышает желание посещать занятия в малых группах.

Не отменяйте занятий в малых группах. Участники быстро улавливают, что если что-то можно было отменить, значит, это не столь важно. Такое же отношение потом передается и членам других малых групп.