Это одна из самых пагубных для группового обучения черт поведения инструкторов, и больше всего этому подвержены опытные тренеры! Качество группового обучения значительно улучшается, когда участники в основном сами контролируют темп и направление своего обучения. Следующие рекомендации должны обратить ваше внимание на подстерегающие вас опасности.

Не следует слишком подгонять групповое обучение. Это особенно искушает, когда вы очень хорошо знаете, как можно привести группу в нужное место. Хочется вмешаться и показать короткие пути, дать полезные советы и инструкции. И все же участникам гораздо полезнее искать собственный способ достижения целей, даже если они дольше будут к нему идти. Иногда не стоит показывать свои знания и мудрость. Другими словами, позвольте участникам самим узнавать какие-то вещи, чтобы они чувствовали себя непосредственно причастными к результатам своих действий. Как говорилось ранее, это может занять больше времени, но в итоге улучшается качество обучения. Однако не тормозите процесс, отказываясь помогать или давать совет. Если вы почувствуете, что создается именно такое впечатление, лучше объяснить вашу цель и сказать, что, прежде чем прибегать к вашей помощи, желательно сначала самим постараться подумать над поставленным вопросом.

Давайте участникам возможность учиться на ошибках. Хотя возникает искушение уберечь участников от того, чтобы они проверили каждое тупиковое решение, некоторые из таких тупиков приносят очень большую пользу для обучения. Помогите участникам выйти из него, когда они уже уперлись в кирпичную стену в конце тупика, но позвольте им самим обнаружить, что эта стена там существует.

Больше уделяйте внимания самому процессу, а не результатам. Лучше потратить время на разработку способов продвижения участников к целям, чем подробнейшим образом расписывать, с чем они, вероятно, столкнутся по ходу. Результаты группового обучения окажутся гораздо более прочными, если их достижение будет личной заслугой группы.

Задавайте участникам вопросы. Многих недостатков в обучении можно было бы избежать, если бы по ходу действия осуществлялась обратная связь. Лучший прием, помогающий получить обратную связь состоит в том, чтобы не просто ее ждать, а попросить ее высказать. Нет более быстрого способа услышать комментарии по поводу важных вопросов (например, не слишком ли вы опекаете или контролируете группу), чем поставить конкретные вопросы.

Спрашивайте мнения отдельных коллег. Отзывы других тренеров всегда полезны. Особенно важно всеми способами стремиться узнать мнение коллег, у которых есть особый талант эффективно организовывать групповое обучение и с должной разборчивостью выбирать приемы обучения. Их вы потом можете добавить в свою собственную коллекцию.